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赴绵阳参赛心得

语文  加入时间:2014-10-31  邹志刚  点击:696  评论数:

赴四川绵阳参加全国“真语文”活动比赛心得

邹志刚

“真语文”活动,是2012年11月,国家语委语言文字报刊社推出了“真语文”大讨论活动。2012年11月23日,《语言文字报》和《语文建设》杂志联合全国14省市32校发布了《聚龙宣言》。宣言倡议:教师要真讲、学生要真学、评价者要真评;在真语文的旗帜下,教真语文,教实语文,教好语文。一场以“教真语文、教实语文、教好语文”为主题的真语文大讨论活动在全国拉开序幕。

2014年9月,我有幸运参加了全国“真语文”活动(绵阳站)的说课比赛,能够参加此次比赛是我意想之外的,而这此比赛过程总的说来是一个让人欢喜让人忧的经历。通过比赛不仅能锻炼与提高自己的实战技能、积累经验,同时也能发现自己的不足以便于自己更好地去弥补提升。这次的说课比赛,虽然成绩差强人意,但却让我更加真实、客观地认识到自己的不足,明确今后需要提升的方向,还是受益匪浅的。

说实话,以参加工作以来,我还是比较自信的,而一向比较自信的自己在说课方面没有实战经验,加上从教这么多年来也没有在说课方面培训提高过自己,底气不足。常言道:“经历是一种财富”,我还是在经历中收获很多。

一、说课促使我自觉学习教育教学理论,努力提高理论水平。

赛前,我认真地学习了说课的相关理论与技巧,观摩全国获奖的说课录像让我先形成了对说课的直观印象,对说课的技巧与方法有了初步的认识。说课活动要求教师必须具备一定的教育教学理论水平和素养。我从撰写说课讲稿到说课,为了从现代教育理论角度说出教师为什么要这样教和学生为什么要这样学,寻找了一些相关的教育教学的理论书籍,从中也激发了自己学习教育教学理论的积极性,提高教育教学理论水平。

二、通过说课,认识到说课该注意的事项。

(1)说课要把所教文化知识说清楚,说准确。不允许在科学性上有任何疏忽和失误,这样才能加强教学的科学性,使学生获得科学的知识。

(2)说课不仅要说教法,更要说学法,当然就需要深入研究学生特点,通过说学生达到确立学生主体地位,充分调动学生主动性和因材施教的目的。即在这一过程中根据学生个性特征、心理成熟水平、学力水平、知识基础等对学生进行分类指导。

(3)在到比赛现场后,跟岳老师试讲过后,才觉得自己参加比赛太不专业了,而且我的说课听起来没有就像在背东西,一板一眼的,完全不像“说”课。最后老师希望我能重新写一份说课稿,而这时距离比赛也只剩下一晚上了。当时我有点丧气,因为文稿改了,幻灯片也相应需要作出改动,最重要的是比赛要求的是脱稿。这么短的时间,我真没信心能做好。幸好此时程琼老师,给我提出了修改意见,也找来一些资料让我参考,在此表示最真诚的谢意

三、认识到一节精彩的说课应该具备的要素。

听了吴桐桢、黄厚江老师关于如何说课的讲座,还观看了其它优秀选手的精彩说课以及专家在赛后的点评。让我认识到一节精彩的说课,不是说PPT课件精美展示,而是应具备以下一些基本要素:

1、 对教材要十分熟悉。

2、 对教学目标的把握要准确。

3、 对教学重、难点要有预设及突破。

4、 对教学过程的设计要新颖、可行。

5、 对时间的控制要得当。

四、真实客观地发现自身的不足,更进一步认识到学无止境。

(1)与同台竞技的那些优秀教师相比,我很汗颜。一直以来,在教学一线上算是比较努力,积累了一点经验,总觉得自己算是优秀的。这次说课比赛充分地告诉我:你不去努力提高,你就落伍。同时,感受到一种压力,一股逼迫自己进步的动力。赛后,我开始客观真实地剖析自己:我应该多谦虚,多向优秀教师学习,多下功夫去钻研教材,去学习专业理论。在理论素养、逻辑思维、演讲与表达等方面提升自己。

(2)说课重在“说”,要求将要说的内容说得清楚、明白,还要在语言方面说得优美流畅,富有情趣,对听者产生极大吸引力。今后,要继续苦练基本功。

(3)通过听别人说课,吸取经验,同时,自己在比赛时的失败之处,让我意识到自己在说课时很多需要改进的地方:教材要说“准”,教学过程要说“清”,整体“说课”要流畅,“说课”要自信。

   经过这次说课比赛,我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向,努力使自己的教学基本功越来越扎实。以上是我在本次说课比赛中的一点反思,以期吸取其中的经验,为己以后的教学做参考。

 



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