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从两节同课异构课堂教学看高三一轮复习

政治  加入时间:2013-12-09  赵洁  点击:739  评论数:

从两节同课异构课堂教学看高三一轮复习

   赵洁

20121127,澳门金沙娱乐场高中政治组六人前往23中参加学科教研月活动,听了由23中何玉荣老师和高级中学的刘冠秋老师精心准备的两节同课异构课程,内容均是高三一轮复习必修4《社会发展的规律》。刘冠秋老师的教学设计给我留下了深刻的印象,热点导入——展示考点——背景材料——解决问题——知识归纳;真题感悟篇、方法技巧篇无不体现出以“把课堂还给学生”为宗旨的一堂好的复习样板。从导入新闻1+1关于十八大高度重视改革的视频导入,到“乌鲁木齐冬天的变化“中国式过马路”“公众眼中最有可能阻碍中国未来十年发展的问题探讨”这些生活探究,既让学生从时政热点身边大事小事感悟考点,熟悉考点也运用考点分析解决了实际问题。

高三学生一轮复习效果如何往往取决于教师的精心组织、科学合理周密的安排,一轮复习的效果直接影响到二轮复习的成效,甚至影响到最后高考的成绩。高考政治学科涉及四册必修教材,知识容量特别大。我们要在四个月左右的时间内要将所有的知识复习梳理一遍,时间非常紧张,每一节课的知识密度特别大,因此在这种新形势下,如何让学生在第一轮复习过程中掌握非常扎实的基础知识,提高自己的能力,在较短的时间内取得较大的成绩,需要科任教师认真研究上好第一轮复习课的方法,提高复习效率。就如何备好高三思想政治一轮复习课,结合自己多年的高三教学经历,谈谈我自己粗浅的一些认识和想法。

一、明确一轮复习目标,科学制定复习计划

    高三政治一轮复习课不同于一般课堂教学,通过一轮的复习,要使学生能清楚、透彻地理解和掌握《考试说明》中规定的每个必考的知识点,以及对它的基本要求,使学生对基本概念基本原理达到多层次、多角度的理解;还要求学生能从知识的内在联系上把握所学知识,提高知识的综合理解和运用的能力,同时使学生思想认识和觉悟水平得到提高,达到知识、能力、觉悟三统一。一轮复习一般是安排四个月左右的时间,教师必须根据学生的基础、学校的复习月考规划及教材在历年高考中的占分比重,合理的编制好复习的计划,切记“漫无目的,见子打子”的随意的复习方式。

二、牢牢把握复习课备课的各个环节,提高课堂教学效率

1、精心组织教学案。教师认真备细教材,备好考点,备透重难点,同时与时政有机结合,通过编制教学案,把教师的教学思路展示出来,这个过程需要教师系统掌握教材知识,明确教材知识点之间的内在的联系。在一轮复习中,一是教师要全面把握四册必修教材的知识体系。因为很多学生一看到有那么多的科目那么多的知识需要记忆,往往信心受挫,压力增大,因此教师必须准确掌握高中思想政治的学科知识,梳理知识的纵横联系,做到每一个知识点教师都能够信口拈来,出口成章,这样就能为学生的复习树立榜样,增强信心;二是教师要认真钻研《考试说明》以及往年的各省市的高考试题,积极研究高考的命题趋势;三是在全面把握教材基础知识的基础上,要精心设计每一个单元的知识联系图表,帮助学生建立起知识的内在联系,设计出合理的教学案。

2、认真探究学生失分原因。从近年的高考题和学生的平时月考检测来看,学生对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚,对教材的知识体系把握不够准确,专业术语不够准确,专业术语表述的不够规范,也缺少对题型的强化训练是失分的主要原因。因此,我们在备课的过程中,教学案的设计必须做到:考点清晰、重难点突出、作业设计科学合理、练习题精挑细选、单元过关反复斟酌、热点材料具有代表性典型性。展示环节的方式里求稳中有变,防止学生出现思维定势。

    3、全面把握学生基础。在一轮复习过程中,我们设计学案时,突出课标要求,夯实基础,把当堂课的知识点弄清楚练明白,让学生自己动脑动手的环节多,并适当设置梯度,使学生在课前填写学案时有兴奋度,每节课前检查要有批语,并给予表扬鼓励,各类班级和学生之间不进行比较,但要看学生前后的进步幅度,最大限度的挖掘学生的学习潜能和调动学生学习政治的积极性。

    4、设计好教学方法。教学方法是为了有目的的教学,是采用符合教学规律的活动,也是完成一定的教学任务的手段。教学方法本身既包括了教师的教学方法,也包括学生学习的方法。在政治教学中常用的方法有:讲授、任务驱动、辩论、练习、课堂讨论、等方法。高三一轮复习,政治教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法,运用现代的教学手段,激发学生的学习兴趣,并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。把程序式课堂教学变为建构式课堂教学。教学过程的构建,首先要树立现代的教学观念,主张以人为本,发挥学生的主体精神和创新意识,以学生的“自我尝试在先,教师的引导在后”为原则。

5、备好教学组织形式。政治课程本身具具有很强的理论性,又具有很强的实践性,它要求学生不仅要很好地掌握理论知识,而且还要把所学习到的知识应用到实践中去,并在实践中不断发现问题、分析问题、内化问题、解决问题。我们在设计复习教案时,尤其是一些相对较难的重难点知识、时政分析探讨、检测题的讲评,应十分重视培养学生的协作意识,指导他们怎样与同伴合作。值得注意的是,不要让合作流于形式,要追求合作学习形式与效果的统一。把全班教学、小组教学、个人自学三种具体的教学形式结合起来,做到优势互补。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 



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