最近更新
    热门关注
    阅读推荐
位置导航:手机皇冠 — 手机皇冠0088网站 - 教研组 - 物理 - 浅谈中学物理教学中创新能力的培养
浅谈中学物理教学中创新能力的培养

物理  加入时间:2013-04-07  徐进龙  点击:895  评论数:

 

浅谈中学物理教学中创新能力的培养
王多峰
(手机皇冠0088网站,新疆 乌鲁木齐)
 
[摘要]    作为基础教育的物理教学,在培养学生创新能力时,应结合学生的年龄特点和物理学科的特点,遵循认知规律,尽力创设问题情景,激发创造性思维的火花;发挥学生主体作用,引导学生主动学习,去探究知识,去感悟知识的产生和形成过程;引导学生学会研究物理问题的实验方法,为培养他们的物理创新能力打下良好的基础;充实课外活动为创造性思维能力的形成,提供了良好的智力营养及良好的情绪和环境。
 
[关键词]    物理教学 创新能力
 
ON THE INNOVATION ABILITY IN THE SECONDARAL PHYSICS-TEACHING
WANG duo-feng
(Urumqi Bayi Middle School, Urumqi,China)
 
ABSTRACT
As a basic education in physics teaching, Cultivate students' creative ability should be combined with the age of the students characteristics and physical features of the subject, Follow the cognitive law, try to create problem scenarios to stimulate the spark of creative thinking; Students play the main role in guiding the students to active learning, to explore the knowledge, perception of knowledge and the formation process; Experimental methods, to guide the students learn to study physical problems and lay a good foundation to develop their physical innovation capability; Enriching extra-curricular activities for the formation of creative thinking ability, intellectual nutrition and good mood and the environment.
 
KEY WORD
Physics -teaching Innovation capability
 
 
当今世界,科学技术日新月异,知识经济初露端倪,国家之间的综合国力的竞争,归根到底是教育的竞争,所以当今时代需要一大批能适应未来社会要求的创造型人才。在中学物理教学中开发学生的创造潜能,培养学生的创造性思维能力是新课程体系中的主要目的之一,也是素质教育的主旋律[1]。那么,在初中物理教学过程中如何培养学生的创造性思维能力呢?笔者认为可以通过以下几条途径来实施。
一、设计问题的情景,激发兴趣
俗话说:兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。一般来说,学生对物理产生了兴趣,就对物理知识产生了强烈的好奇心和求知欲,就能主动地学习,积极地思维,执着地去探索[1]。所以,为了使学生能从旁观者、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者,教师所提出的问题必须是能让学生产生共鸣的,能激发起浓厚探索兴趣的问题。那么如何把那些平淡的、抽象的问题通过教师的构建变成一个个能使学生睁大眼睛、闪耀着智慧的火花呢?这就需要教师精心设计问题的情景,来激发学生的学习兴趣。
    平常在我们的课堂中,用得最多的是老师问,学生答,课堂气氛很活跃,其实学生还是在按照老师的思路去学习,学生的主体地位没有得到真正的体现。长期以来,我们的学生习惯于老师怎么教,我怎么记,根本不主动去思考,去发现问题,对学习总是处于一种非常被动的地位[2]。由于在幼儿园、小学、初中,接受的大多是灌输式教育,学生的学习思维在很大程度上已经被禁锢,他们习惯于回答“是什么”,而不能回答“为什么”,在问题面前,更不会主动去说“如果……那么……”。学生从习以为常的现象或者理所当然的想法中难得找出矛盾,展开问题,长此下去,显然很难培养出高素质的、有创新精神的人才。老师肩负着教会学生提出问题的重任,特别是要把这种思想贯穿到课堂教学实际中去[3]
二、发挥学生主体作用
  学生是教学活动的主体,发挥学生主体作用就是引导学生主动学习,去探究知识,去感悟知识的产生和形成过程。凡是能让学生自己动脑、动口动手的,教师不要包办代替。目前从听课中发现一个突出的共性问题,就是课堂上教师讲得太多[4]。教师本来是一心为学生着想的,只担心漏讲知识或少讲而学生不会。教师讲得很辛苦,但学生处在被动听课状态,学生独立思维的空间太小,很难获取较大的学习效益。要实现主体教育思想就必须打破以讲授、灌输为主的教学方式,变“以教为中心”为“以学为中心”,构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。这就需要教师在具有扎实的专业知识、过硬的教学基本功的基础上,把备课要点放在挖掘发挥学生主体作用的切入点上。切入点的选择是灵活的,教师要相信学生的能力,要放得开[1,3]
  例如,分子动力理论内容在教学时,教师习惯上以讲授为主,对学生进行灌输,既浪费时间,又费劲,学生学起来模棱两可,不如教师作适当引导,出一些思考题,让学生自己学习、总结,然后进行学生间讨论辨析,总结出规律,这就增大了学生主动学习的空间。
三、改革实验教学,营造创新氛围
实验教学是物理教学实施创新教育的重要基础和手段,实验不仅对激发学生学习兴趣,提高实践能力具有不可替代的作用,而且也是为学生创设创新氛围,培养创新意识、创新思维、创新能力,提高科学素质的有效途径[5]
在物理实验教学中,不仅要让学生学会实验的具体做法,掌握一些基本的实验技能,还要引导学生学会研究物理问题的实验方法,为培养他们的物理创新能力打下良好的基础。如常用的间接测量的实验方法、“控制条件”的实验方法、“以大量小”的实验方法、测量微小量的“叠加法”、“替代法”和“比较法”等。教师通过选择典型的实验(可充分利用教材中的小实验、学生实验等内容),通过多种实验方案的设计、讨论和辨析来培养学生的物理创新能力[3,4]
例如,在学生电学分组实验中,在掌握实验原理的基础上,允许学生用不同的器材、不同的实验步骤进行操作实验,可以极大地提高学生学习物理的兴趣,发展学生的个性,活跃学生的创新思维。在实验中学生需要在各种因素中取舍,对所得的信息进行筛选,这就要求学生在追求既定目标的过程中应变、思考和探索,使学生的分析、抽象、综合、表达的能力都得到训练和发挥。
四、充实课外活动
   
课外科技活动是丰富学生精神生活、扩大视野、陶冶情操、激励创新的有效阵地。它为创造性思维能力的形成,提供了良好的智力营养及良好的情绪和环境。学生在这种活动中,可以不受教材范围和教师倾向的束缚,独立地、自主地发展。因此,课外活动要讲究内容的丰富、新颖,形式的多样,方法的灵活[4,5]
例如,举办鸡蛋碰地球的比赛,用什么办法使鸡蛋从六楼扔下不破碎,从而发动学生进行小发明、小制作、小创造。还可布置适当的课外小实验,让学生动脑、动手,多思、多做,从中受到激励、启发,产生联想、灵感,使学生在知识性、科学性、趣味性的中观察课内教学所不曾看出的道理,去领悟课内教学所来不及深透的奥秘,去触摸课内教学所无法取的东西[6,7]
再比如用普通的矿泉水瓶就可以验证液体压强、气体压强,在瓶上不同的高度用针扎几个小孔,装满水,用瓶盖盖住,水不射出,打开瓶盖,水就射出,不同高度,射程不同,如果把瓶子从三楼自由落下,在下落过程中,瓶中的水也不会流出,从而引发学生对这些现象的思考。通过小制作和小实验等物理实践活动,给学生提供了更多的动手、动脑和自我发展的机会,能充分挖掘学生潜在创新素养,不断提高学生知识的应用能力,还能发展学生的个性、特长和创新技能[7]
综上所述,作为基础教育的物理教学,在培养学生创新能力时,应结合学生的年龄特点和物理学科的特点,遵循认知规律,尽力创设问题情景,激发创造性思维的火花;发挥学生主体作用,引导学生主动学习,去探究知识,去感悟知识的产生和形成过程;引导学生学会研究物理问题的实验方法,为培养他们的物理创新能力打下良好的基础;充实课外活动为创造性思维能力的形成,提供了良好的智力营养及良好的情绪和环境,希望我们用创造性的教学活动,培育出更多的具有创新能力的学生,为培养更多的创造型人才作出应有的贡献。
 
[参考文献]
[1] 《中学物理教学与研究高等教育出版社 2003.8
[2] 《中学物理教学参考》人民教育出版社2009.12
[3] 中华人民共和国教育部制.《全日制义务教育物理课程标准》(实验稿),北京师范大学出版社 2001.7
[4] 怀化市教育科学研究所编印.《创新教育理论与实践》2001.6
[5] 朱永新、杨树兵.“创新教育论纲”《教育研究》1999年第8   
[6] 《新课程教学法》(中学卷.初中物理)中央民族大学出版社 2002.4
[7] 李正坤.《中小学教改实验指导》湖南科学技术出版社 2001.10
 


0% (0)
0% (0)

没有相关信息